domingo, 6 de abril de 2014

LA REPRODUCCIÓN HUMANA.

La reproducción humana.

 
1.APARATOS REPRODUCTORES.


2.MADUREZ SEXUAL.
  • Correo sentimental.
  • Expresa tu opinión sobre el siguiente texto.
  • Recuerda la importancia de mantener relaciones sexuales de forma planificada, libre, sin presiones y sin riesgos.

3.FECUNDACIÓN, EMBARAZO Y PARTO.
4.METODOS ANTICONCEPTIVOS.
5. ROLES  MASCULINOS Y FEMENINOS.

Os pongo un enlace donde podreis ve el documental completo "EN EL VIENTRE MATERNO" de national geographic.

martes, 18 de febrero de 2014

Práctica: Cromatografía.

Experimento : Cromatografía .
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Los alumnos de 3º hicieron una práctica muy divertida , una cromatografía con hojas de espinacas,  para después poder enseñar a los pequeñines del cole en qué consiste esta técnica de separación de sustancias, aplicaron sus conocimientos, y realizarón una actividad propia al entendimiento de ellos, todo un reto!!!

Os pongo algunas imágenes de los preparativos. Lo pasamos genial!!!.





Montaje:
Recortamos un trozo de papel de filtro y dibujamos en el centro una mancha de tinta con uno de los rotuladores. Luego hacemos un agujero en el centro del papel de filtro y por él metemos un tubito de papel de filtro. Por último ponemos el papel sobre el vaso con agua, de manera que el extremo del tubito quede dentro del agua.

El agua sube por el tubito de papel y llega a la mancha de tinta. Al desplazarse por el papel de filtro el agua arrastra la tinta formando unas franjas de colores.


La cromatografía es una técnica de separación de sustancias que se basa en las diferentes velocidades con que son arrastradas cada una de ellas a través de un medio poroso por un disolvente en movimiento.
A medida que el agua (el disolvente) va desplazándose por el papel de filtro (el medio poroso), arrastra consigo los pigmentos que contiene la mancha de tinta. Como no todos son arrastrados con la misma velocidad, al cabo de un rato se forman unas franjas de colores que corresponden a los componentes de la tinta del rotulador.

Y quedaron unos resultados espectaculares!!. 




SISTEMA ENDOCRINO

RECURSOS donde podréis conocer todo lo que querais sobre el sistema endocrino.

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Sistendo/index.htm

 LA DIABETES.
La diabetes mellitus (DM)  es un síndrome orgánico multisistémico crónico que se caracteriza por un aumento de los niveles de glucosa en la sangre (conocido médicamente como hiperglucemia) resultado de concentraciones bajas de la hormona insulina o por su inadecuado uso por parte del cuerpo, que conducirá posteriormente a alteraciones en el metabolismo de los carbohidratos, lípidos y proteínas.
Los síntomas de cuando se padece esta enfermedad son la poliuria (producción excesiva de orina), la polidipsia (incremento de la sed), la pérdida de peso, algunas veces polifagia (aumento anormal de la necesidad de comer) y la visión borrosa.

La Organización Mundial de la Salud reconoce tres formas de diabetes mellitus: tipo 1, tipo 2 y diabetes gestacional (ocurre durante el embarazo), cada una con diferentes causas y con distinta incidencia.

Para el año 2000, de acuerdo con la OMS, se estimó que alrededor de 171 millones de personas eran diabéticos en el mundo y que llegarán a 370 millones en 2030.





RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES.

En que consiste la enfermedad de la Diabetes?.

¿Qué es la insulina y para que sirve ?

SISTEMA NERVIOSO


Si te golpeases en la rodilla, ¿ qué es lo primero que harías?Tocarte con la mano en el lugar afectado es la respuesta correcta. Entonces, esto nos lleva a otra pregunta, ¿podrías controlar este acto? Nuestros centros nerviosos, elaboran dos tipos de respuestas ante un estímulo.Estas respuestas se hacen de una maner completamente diferente; una de forma refleja y otra de forma voluntaria.

Actos voluntarios

Alzar la mano para coger algo, volver la cabeza cuando alguien nos llama, caminar, correr…todos estos, son ejemplos de este tipo de actos, y son realizados bajo el control de nuestro cerebro, es decir, que son conscientes.El estímulo recogido por el receptor, se transmite por los nervios sensitivos hasta llegar al cerebro, donde se analiza y se elabora una respuesta.La respuesta elaborada, es enviada en forma de impulsos nerviosos, desde el cerebro, desde el cerebro a través de los nervios motores a los músculos, dando lugar a dicho acto.

Actos reflejos

Son aquellos que realizamos sin intervención de la corteza cerebral, es decir, que son ajenos a nuestra consciencia, y por tanto, a nuestra voluntad.El centro nervioso que interviene en la elaboración de este tipo de respuesta, es la médula espinal.El latido del corazón, la respiración, el estornudo, el hipo, pestañear, bostezar…y con estos ejemplos, se podría pensar, que los actos reflejos son un simple movimiento.Pero no, este tipo de acto, también puede ser la secreción de una glándula, como el llanto producido por tristeza o impresión.


Al no intervenir el cerebro, el recorrido del impulso nervioso es mucho más corto, y la respuesta más rápida.

Arco reflejo: es la vía nerviosa que lleva a cabo reflejo.Intervienen los siguientes elementos:

Receptor : estructura que recibe los estímulos.(La piel ante una quemadura)
Neurona sensitiva: lleva el impulso nervioso desde el receptor hacia la médula espinal.
Neurona de asociación: situada en la médula, que pone en contacto la neurona sensitiva con la motora.
Neurona motora: conduce la respuesta hasta el efector.
Efector: (músculo)realiza el movimiento dando una respuesta. (El músculo se contrae y retira el brazo)

No hay que confundir el arco reflejo, con el acto reflejo, ya que el primero; es el conjunto de estructuras, y el segundo; es la accion que realizan esas estructuras.

En el caso de enfermedades como la tetraplejía, paraplejía, hemiplejía… u otras enfermedades que impiden el movimiento, no serían posibles algunos actos reflejos y voluntarios.



jueves, 28 de noviembre de 2013

Práctica de la disección de un Pulmón de Cerdo.

¿Carniceros o futuros Científicos?

Como era de esperar, todo el mundo estaba deseando que llegara este día de prácticas. Realizamos una “asquerosilla”, pero divertida, disección de unos pulmones de cerdo, que  nos ha permitido reconocer “in situ” todas las estructuras que aparecen en el pulmón y que habíamos visto de forma teórica en clase. 


Opongo muy  resumidamente  lo que hemos hecho en el la boratorio-taller.


En primer lugar, hemos extendido los pulmones sobre la mesa de disección , hemos observado su color, aspecto, textura,tamaño etc. 
Se observa que son de color rojo debido a la cantidad de sangre que hay en sus vasos, aunque cuando se toma aire se torna color rosado debido a la oxigenación de la misma.


A continuación, se identifica la tráquea, que está formada por cartílagos incompletos para permitir su expansión en la respiración.


Por último, se corta longitudinalmente la tráquea hasta la ramificación de los bronquios de un pulmón y se observan. 


Espero que mediante la disección del pulmón además de divertirnos, halláis comprendido mejor su funcionamiento y su anatomía, observando de forma directa , la capacidad pulmonar y la estructura de la tráquea, los bronquios y bronquiolos.







martes, 26 de noviembre de 2013

EL SISTEMA RESPIRATORIO.

La función principal de los pulmones es proporcionar oxígeno a la sangre y eliminar el dióxido de carbono de la misma.

Para llegar a los pulmones, el aire entra por la boca y la nariz y pasa por la parte posterior de la garganta (faringe), a través de la caja de la voz (laringe) y por la tráquea.
La tráquea se divide en dos tubos principales, bronquial o canales de aire. Cada tubo bronquial esta dividido en pequeños pasajes (bronquios), que se dividen en tubos mucho más pequeños (bronquiolos), los bronquiolos terminan en pequeños sacos de aire elásticos cerrados, llamados alvéolos. Su sangre se lleva a estos sacos de aire de los pequeños vasos sanguíneos, que despiden dióxido de carbono de la sangre a los sacos de aire y al mismo tiempo absorben el oxígeno desde los sacos de aire en la sangre.

Nuestro sistema respiratorio tiene varios mecanismos de defensa que impiden que el material extraño entre en los pulmones:

-Los vellos de la nariz, que filtran las partículas más grandes
-Unas células especiales dentro de tráquea y los bronquios segregan moco que ayuda a mantener la humedad de las vías respiratorias y mantiene lubricadas las bacterias, polvo y otros materiales extraños.






EJERCICIO.
Después de ver la siguiente animación, sobre el intercambio gaseoso, escribe en tu cuaderno cómo se produce.

El intercambio gaseoso.


¿FUMAMOS?

Hemos hablado muchas veces de lo malo que es fumar para nuestro aparato respiratorio, las enfermedades que puede acarrearnos, veremos en una práctica que haremos los efectos del alquitrán,… Ahora vas a tener la oportunidad de comprobar cómo es por dentro el aparato respiratorio de un fumador.

Cuando termines de verlo, piensa si es bueno o malo fumar. Aprovecha para dejar un comentario.

viernes, 15 de noviembre de 2013

TEMA 3:ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO.



La célula, unidad de los seres vivos

La estructura y función de los diferentes orgánulos celulares de los eucariotas se resumen en la siguiente imagen:



Lo que los biólogos ven

El tamaño de las células es demasiado pequeño como para poder observar las partes que las forman a simple vista, o incluso con un microscopio óptico. El mejor modo de observar las estructuras celulares es utilizando un microscopio electrónico, que permite observar los diferentes orgánulos celulares.

El microscopio electrónico nos proporciona imágenes en blanco y negro, en las que las zonas más oscuras corresponden a las estructuras más densas. En estas imágenes, las membranas celulares, las estructuras más claramente apreciables, se observan como líneas grises y los ribosomas como puntos oscuros.







Los tejidos

Tanto las plantas como los animales poseen células de distintos tipos, que realizan funciones especializadas en el organismo, aunque todas ellas poseen la misma información genética. La diferencia entre unas y otras se debe, exclusivamente, a que cada tipo celular utiliza solo una parte de todos los genes que posee, mientras que el resto está "inactivo".

Esta diferenciación celular se produce durante el desarrollo embrionario. En esta etapa, cuando las células se dividen van bloqueando algunos de los genes que poseen, de forma que sus descendientes solo pueden emplear los que la célula madre tenía activos. Dicho de otro modo, todas las células de un mismo tipo que hay en un organismo descienden de un antepasado común que se diferenció durante el desarrollo embrionario del individuo.

En nuestro organismo existen cuatro grandes tipos de tejidos, que en mayor o menor medida están presentes en todos los órganos:
  • Los tejidos epiteliales tienen como función el recubrimiento de superficies.
  • Los tejidos conectivos conjuntivos actúan como soporte de otros órganos o tejidos.
  • Los tejidos musculares permiten el movimiento de otras partes del organismo.
  • El tejido nervioso está especializado en la transmisión de información.


ACTIVIDADES.

1. ¿Quién fue Robert Hooke?¿Qué importancia tiene para la biología?

2. ¿Qué quiere decir que la célula es la unidad fisiológica de los seres vivos?


 3. Observa la microfotografía electrónica de un leucocito humano y contesta:

a) Se trata de una célula procariota o eucariota. Indica en que te has basado, para hacer tu afirmación.


4. En el esquema de la célula siguiente
a) Identifica las estructuras numeradas















b) De qué tipo de célula se trata: animal o vegetal ¿Por qué?
   

5. En el esquema de la célula siguiente
a) Identifica las estructuras numeradas















b) De qué tipo de célula se trata: animal o vegetal ¿Por qué?

6. Indica la función que realizan las estructuras numeradas en la figura

1. Membrana plasmática: 

3. Nucleolo: 

4. Mitocondria: 

5. Retículo endoplasmático rugoso: 


7



7. Indica la función que realizan las estructuras numeradas en la figura


2. Cloroplastos: 

3. Pared celular: 










8. Clasifica y explica las características de 4 tipos de tejidos diferentes , presentes en los humanos.